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圖／潔子 |
每次巡堂，新錞總是有狀況，不是被罰站，就是無聊到打起瞌睡來，好似班上的客人，眼光從未與人交會。
聽說他爸爸是乩童，媽媽跑掉了，少了父母對孩子那份期許與叮嚀，上學只是盡國民應盡的義務罷了。
這個孩子已在教室枯坐六年了，馬上要送進國中另一個牢籠，他又得坐三年的冷板凳，一個人一生只有一次的黃金年華就這樣斷送掉，實在為他惋惜。
那天，我徵詢老師的同意，走進該班上課，新錞因作業一再未繳被罰站在後頭，我要他回去座位，他告訴我說：「我是被老師罰站的。」我說：「這我知道，但我上課不喜歡有人站在後面，沒參與課堂上的討論。」他移動了半天才坐定，我感覺他似乎不大介意被老師罰站。
我在黑板上寫著：「天作孽猶可活，自作孽不可活。」然後舉許多例子來佐證「一個人種什麼因，就得什麼果」送給即將畢業的孩子當座右銘。他仍低著頭不理我，我話鋒一轉說：「新錞不是壞孩子，只是找不到努力的目標。」其他同學都轉頭看他一眼，我接著說：「目標不是突然出現在眼前，而是靠著學習，不斷地去嘗試和探索，才能找到自己的方向。」
他那迷濛的眼神終於與我交會了，是一個長得滿帥氣的學生，那節課，他聽進了我的話，最後還舉起手來問：「老師一天到晚要我讀書寫字，難道這是人活著的目標嗎？」好一個大哉問，我給他肯定與讚美，接著說：「絕對不是，它只是達成目標的過程，許多遠大的目標是靠讀書來奠定基本能力的。」他搔搔頭，似懂非懂。
這堂課，我給了孩子們期許和叮嚀，我們眼光交會了，但下一節課呢？甚至以後漫長的時間裡，他的眼光將何去何從？就像他的困惑永遠無解。
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